И вдруг... срыв!
Скажем о другом, о том, что покоя нет, что ребенка и находящегося рядом с ним взрослого всегда подстерегают неожиданности. В сложных 
отношениях взрослых и детей не может быть никакой самоуспокоенности. Требуется постоянное внимание, постоянная готовность встретиться с неожиданностью.
Но боже упаси от суеты, от тормошения вокруг ребенка, вдруг не так, вдруг не то... При всех условиях больше доверия к себе, больше доверия к ребенку, к естественному процессу роста не только физического, но и духовного. Не так, конечно, как любят утешать себя: вот, мол, вырастет и поймет все, все устроится само собой. Но и не так, чтобы все время вмешиваться, поучениями, указаниями, нотациями...
А как же?
Ответ на это можно найти только в тех конкретных обстоятельствах, в которых этот вопрос возник. Одному ребенку надо довериться. Одному — дать возможность самому распорядиться собой, распорядиться обстоятельствами, разобраться в возникших сложностях. Если видишь, что он это может. Пусть даже с некоторыми потерями, но сам. Тут важно, что сам! Так крепче! Другому — необходимо подсказать нужное решение, навести на ответ, толкнуть по нужному пути, а дальше пусть тоже сам. Третьему необходимо энергично и своевременно помочь, пока он не обессилел в борьбе с осложнившими его жизнь обстоятельствами, не запутался в них катастрофически.
В школе, в первом классе, появился маленький, щуплый ученик, изрядно картавящий, который положительно изводил нашу молодую и милую учительницу. Стоило ей написать на доске пример, как он сразу же с места кричал:
— Неправильно, неправильно...
Так как он сильно картавил, то это звучало так:
— Непавильно, непавильно...
И молодая учительница чуть не плакала. Все было абсолютно правильно, но она начинала сомневаться в себе, так гипнотизировал ее этот мальчик. А тому только это и нужно было. Ему и всем первоклассникам, не плохим, в сущности, людям. Но ведь и неплохие люди любят иногда поразвлечься за чей-то счет.
